4.3 Психологическая диагностика

Оказание помощи клиенту в этом направлении происходит через сообщение ему объективной психологической информации. Особенность этого направления состоит в том, что психолог несет ответственность за достоверность информации и форму ее сообщения клиенту. Клиент же сам вырабатывает отношение к этой информации и сам принимает решение о ее использовании.

В русле работы психолога в образовательном учреждении, это направление определяется ориентацией педагога-психолога на углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка на протяжении всего периода дошкольного и школьного детства, выявление индивидуальных особенностей, определение причин нарушений в воспитании и обучении. Диагностическая работа может проводиться с отдельными детьми и группами детей.

Педагог-психолог решает следующие задачи:

1. Проводит психологическое обследование ребенка с целью определения хода его психического развития, соответствия развития возрастным нормативам.


2. Проводит изучение особенностей детей, их интересов, способностей с целью обеспечения индивидуального подхода в процессе учебной и воспитательной работы, помощи в профессиональном и личностном самоопределении.


3. Проводит диагностику общения детей со взрослыми и сверстниками, выявляет психологические причины нарушений общения.


4. Совместно со специалистами соответствующего профиля осуществляет дифференциальную диагностику различных отклонений в психическом развитии.