7.1 Характеристика содержания деятельности социального педагога и работника

Деятельность социального педагога сориентирована на человека во всех сферах его жизнедеятельности с приоритетом задач, связанных с формированием и развитием личности. Ему прежде всего надо хорошо знать личность клиента, изучить его психологические и возрастные особенности, вникнуть в мир его интересов, круг общения, в условия его жизни, разобраться в сложной системе взаимоотношений, находя каждый раз этически допустимую меру вмешательства в его микросоциум, изучить контакты его с семьей, отношения родителей и детей, ситуации в неформальных подростковых и молодежных группах. Кроме того, от социального педагога во многом зависит, насколько педагогически целесообразна будет деятельность института социальных работников.

Содержание деятельности социального педагога и работника не задается сверху, тем или иным учреждением или коллективом. Оно всегда определяется потребностями личности, конкретными проблемами человека. Социальный педагог и работник как связующее звено между социальными институтами и факторами, влияющими на данную личность, призван сформировать систему социальной помощи ее развитию (точнее, саморазвитию), создать условия наибольшего благоприятствования, психологического комфорта. При этом он не поучает, не руководит, не командует, не приказывает и не запрещает. Вся его энергия направлена к тому, чтобы вдохновить и побудить клиента к той или иной деятельности, к социальному творчеству. А вместе с тем помочь детям и взрослым в совместной деятельности устанавливать доброжелательные, гуманистические отношения, устранять дефицит общения. Сделать это можно лишь постоянно находясь среди своих клиентов, чувствуя их настроение, интересы, проблемы, трудности, реально оценивая возможности личности, влияние микросреды, особенно семьи, соседского окружения, групп сверстников, объединений детей и взрослых.

Социальный педагог работает в условиях неформального общения, становясь в конце концов неформальным лидером. Социальные педагоги призваны устранить разобщенность в деятельности различных социальных институтов на конкретно-личностном уровне. На основе диагностики личности и ее окружения они добиваются того, чтобы все, кто причастен к работе с клиентом, исходили из единого представления о нем и руководствовались единым критериальным подходом в определении результатов согласованной деятельности. Социальные педагоги обеспечивают консолидацию всех сил и возможностей на основе единых целей, поэтапно выработанных конкретных задач применительно к потребностям самореализации каждой личности, объединяющей всех программы социальной работы, оказания помощи личностному развитию со стороны всех субъектов социальной работы - прежде всего самого клиента, его внутренние потенциальные силы и возможности, его семью, педагогов различных профессионально-воспитательных учреждений, специалистов в сфере культуры, здравоохранения, социального обеспечения, добровольных помощников, ближайшее окружение. Социальный педагог влияет на организацию и развитие целенаправленной активной деятельности личности как основы и движущей силы ее формирования.